СУДЬБЫ, ИЗБРАННЫЕ НАМИ

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
Туктаров — директор школы.
Нариман — старый учитель.
Шамсинур — его жена, учительница.
Дина — их дочь, ученица 10-го класса.
Нурия — учительница.
Шайхаттаров — председатель колхоза.
Мунира — заведующая учебной частью школы.
Фасиль — учитель.
Айдаров — заведующий роно.
Рамиль — ученик 8-го класса.

ДЕЙСТВИЕ ПЕРВОЕ
Небольшой кабинет директора школы Туктарова. Сейчас он кажется маленьким, тесным — идет педсовет. Заведующий роно Айдаров держит речь.

Айдаров. Так вот, товарищи, вы постоянно должны помнить о той огромной ответственности, которая лежит на вас. Вы должны понимать, товарищи, что быть современным учителем — дело чрезвычайно серьезное я сложное. Недаром о важности нашей работы говорят на самом высоком уровне. И еще хочу подчеркнуть, товарищи, что эффективность и качество впрямую относятся и к нашей деятельности. Для нас это высокая успеваемость, е допустить ни одного второгодника — вот наша цель,
Нурия. Интересно, а что же с Рамилем делать?
Айдаров. Что вы сказали?
Нурия. Я говорю, с Рамилем что будем делать? Неужели все-таки в девятый; переведем?
Мунира. Есть у нас такой, Эйгель Сабирович. Всю школу назад тянет.
Айдаров. Надо сделать так, товарищи, чтобы Рамиль не тянул школу назад. Ведь вы же одни из самых передовых в районе. Девяносто девять целых и одна десятая процента успеваемости по итогам полугодия. О чем это говорит? А это говорит о том, что руководители школы и преподавательский состав проводят серьезную работу. Уверен, что и в дальнейшем вы будете шагать в первых рядах. Да ведь иначе и быть не может. У вас такие прекрасные учителя. Нариман-ага Газизов, например. А ваш директор? Ильгиз Каримович хоть и молод, а сумел правильно организовать дело, нацелил коллектив...
Нурия. Неправда!
Айдаров. Что?
Нурия. Неправда все это!
Айдаров. То есть как?
Нурия. А так. Обманщики мы, преступники.
Шамсинур. Нурия, помолчи.
Нурия. А почему я должна молчать? Мне надоело слушать эти красивые слова.
Мунира. Нурия, прекрати сейчас же!
Нурия (встает). Нет уж, хватит! Ну что вы все молчите? Знаете ведь, что из трех наших последних выпусков никто не поступил в институт. А почему? Как вы думаете, уважаемый Нариман-ага Газизов?
Айдаров. Довольно, товарищ Латыпова. Не устраивайте из педсовета базар!
Нурия. Нет, пусть он скажет. Мунира Шакировна, и вы скажите…

Шум, голоса.

Айдаров (Туктарову). Товарищ директор, может быть, призовете своих учителей к порядку.

Туктаров поднимается с места. Наступает тишина.

Туктаров. Нурия права.
Айдаров. Что-о?
Туктаров. Да, да! (Достает из кармана конверт.) И вот подтверждение справедливости ее слов. (Кладет конверт на стол перед Айдаровым.)
Айдаров (вертит конверт в руках). Что это?
Туктаров. Это письмо. Письмо Саттарова, Он закончил нашу школу в прошлом году. С золотой медалью. (Берет у Айдарова конверт, достает письмо, читает.) «Туктаров-абый, выданный мне аттестат зрелости оказался фальшивым. У меня была мечта стать инженером, и я не сомневался, что поступлю в институт. Но — увы. За письменную работу получил тройку, на устном тоже... Как вы учили меня? Зачем обманывали? Выставляли пятерки за мои хиленькие знания. Мне было стыдно ужасно и за себя, и за нашу школу. С приветом, ваш золотой медалист Халиль Саттаров».

Пауза. Тишина.

Мунира. Он в какой институт поступал?
Нурия. Разве это важно?
Мунира. Для меня важно. По какому предмету он тройку получил?
Фа си ль. Инженером мечтал стать. Понятно, по какому.
Мунира. Значит, по математике... Я математику не преподаю.
Нурия. А вы уж испугались...
Айдаров. Товарищи, товарищи, успокойтесь. Факт, Конечно, неприятный, но стоит ли так бурно на него реагировать?
Нурия (срываясь с места). Да за что же мы зарплату получаем?
Айдаров. Товарищ Латыпова, сядьте на место. Мы собрались сегодня, чтобы обсудить итоги полугодия, а не Письмо вашего бывшего ученика. И вообще что это за настроения? Нам нужны люди с образованием и на производстве. Если все ваши ученики будут поступать в институты, кто же тогда коров будет доить, землю пахать, машины водить?..