О ВОСПИТАНИИ И МОРАЛИ

ИЗ «ПЛОДОВ СОБЕСЕДОВАНИЙ»

Человек... не зная правил родного языка, свободно владеет им, и говорит без ошибок, и слова не путает. Но если понадобится изучать другой язык, знать пра­вила родного языка совершенно необходимо. Ибо че­ловек, недостаточно хорошо изучивший свой язык, не может понять чужого языка, он лишь привыкнет к нему со временем...
Если к нашему языку приглядеться внимательней, то, как известно, его баиты, песни, пословицы, идио­матические обороты удачно рифмованы и ритмизованы. С помощью арабских и персидских слов он полно и красиво передает мысли и нисколько не уступает в этом другим языкам, а, возможно, и отличается большим своеобразием, особенно по части глаголов. Надо, одна­ко, признать: язык наш не развивался. В наше время другие народы стремятся совершенствовать свои языки, правят и улучшают их...
Поскольку татарский язык — самостоятельный, то у него, вне всякого сомнения, есть свой синтаксический строй. Надо обратить самое серьезное внимание на то, чтобы в разъяснениях правил правописания были рас­смотрены вопросы синтаксиса.
Но где же люди, способные понять это?
И все же есть надежда, что появится, наконец, уче­ный, который, потратив немало времени, возвысится до понимания этих задач и по достоинству оценит роль автора настоящего труда.
Находятся субъекты, которые татарский язык за язык-то не принимают. Из-за невежественности в во­просах истории они не желают говорить по-татарски, не желают слушать татарскую речь.

ИЗ «РУССКО-ТАТАРСКОГО СЛОВАРЯ»

Хочу дать несколько советов изучающим русский язык.
Чтобы постичь художественные особенности и тон­кости иного, к примеру русского, языка, научиться вы­ражать на этом языке свои мысли и подбирать в беседе с русскими нужные слова, необходимы постоянные уп­ражнения и повторения. Для овладения русским язы­ком надо как минимум запомнить 10—15 тысяч слов, В возрасте старше пятнадцати — двадцати лет усвоить русский язык нелегко. Ибо с годами способности чело­века притупляются. Не подумайте, что это пустые сло­ва, они — результат тридцатилетнего педагогического опыта. А если и это покажется вам неубедительным, то скажем так: люди старше этого возраста теряют спо­собность улавливать разницу в произношении похожих звуков. Например, звуки «у», «о», «а» близки по спо­собу образования. Долгое время не удается также до­биться правильного произношения звука «ы». Только детский слух способен различать такие тонкости, да и органы речи у детей податливей.
Опыта в изучении языков у нас пока нет. Успех оп­ределяют несколько условий: прежде всего необходимо накопить изрядный запас слов. В этом — самая боль­шая трудность. Практика подсказывает, что при скудо­сти словаря ни говорить, ни писать невозможно. За­помнить десять тысяч слов сразу же — свыше сил че­ловека. Слова надо учить по одному и складывать в кузовок памяти каждое вновь услышанное слово. Срав­нить это можно с тем, как человек собирает в лесу ягоды. Уже на опушке он срывает и кладет в ведро первую ягоду. Так, ягодка за ягодкой — к вечеру ведро полное.
Во-вторых, нужно хорошо представлять себе, где, с помощью каких органов образуется каждый звук.
В-третьих, нужно очень хорошо усвоить морфологию и синтаксис русского языка. Ибо даже для того, чтобы написать адрес в две строки, надо знать множество правил. Некоторые, приступая к изучению языка, гово­рят: «Поучусь месяц-второй — и довольно. Мне бы только конверты надписывать да телеграммы состав­лять научиться». За этот срок ничему научиться нель­зя. Очень помогает знание грамматики какого-нибудь другого языка. В сравнении правила русского языка усваиваются легче.
В-четвертых, есть в русском языке следующая осо­бенность; в нем много сложных слов, образованных с помощью самых разнообразных добавлений. Главным образом это касается глаголов. Они сплошь имеют при­ставки, суффиксы, окончания, которые сообщают им самые разнообразные смысловые оттенки. Отчасти об этом уже шла речь в нашей книге «Энмузэж» («Об­разец»)... Однако о приставках в русском языке пред­стоит написать самостоятельный труд. Было бы хорошо, отважись кто-нибудь взяться за такую работу. Ибо в грамматиках, составленных самими русскими, о при­ставках, можно сказать, вовсе ничего нет, кроме упо­минания в пяти-шести строках. Для них это, возможно, и не столь важно, поскольку речь идет о родном язы­ке. Нам, однако, предстоит тщательнейшим образом изучить эту область русского языка.